Iniciaré este
articulo definiendo que son “medios de comunicación
social” para luego profundizar como este puede influenciar en el comportamiento social.
Medios de
comunicación Social:
1. Son aquellos
aptos para transmitir, divulgar, difundir o propagar, en forma estable y
periódica, textos, sonidos o imágenes destinados al público, cualesquiera sea
el soporte o instrumento utilizado.
2. Tradicionalmente
el término se refiere a la radio, la televisión, la prensa y el cine. Se
considera que son, en la actualidad, los más poderosos instrumentos para
impulsar o modificar la cultura, capaces de construir o destruir.
Los medios de comunicación social y su influencia en el comportamiento social
Los medios de comunicación social como se les ha llamado hasta hoy,
aunque para algunos, más que medios de comunicación son medios de información
por cuanto no se da en todo momento la interacción o intercambio de opinión
entre los emisores y receptores de la información, vienen a ser todos aquellos
canales como el cine, la televisión, la radio, diarios y revistas de grandes
tirajes, y más recientemente la internet, a través de los cuales se logra la
información y promoción publicitaria de cobertura masiva como la conocemos en
la actualidad.
Dentro de estos medios podemos citar: la televisión, el cine, la radio y
la telefonía móvil e internet. Sin embargo se debe señalar que información y
comunicación son términos tan antiguos como las sociedades humanas. En nuestros
días, desde mediados del siglo pasado, el adelanto tecnológico ha hecho posible
un desarrollo tal en los medios de comunicación y es tan relevante su
influencia social que puede identificarse o calificarse nuestra sociedad como
la sociedad de la información y la comunicación.
En este sentido podemos agrupar a los medios de comunicación social en
dos categorías: audiovisuales e impresos.
a) Medios audiovisuales
(Televisión, cine, Internet)
En lo que podría llamarse la prehistoria de la actividad publicitaria
(segunda mitad del siglo XIX y primeras décadas del siglo XX), sólo existía la
palabra verbal o escrita. Años más tarde, sin que el medio impreso haya dejado
de ocupar un papel importante, el imperio de lo audiovisual es indiscutible y
el papel determinante, desde la década de los cincuenta, que juega la
televisión, con el cual viene el surgimiento y desarrollo del actual negocio
publicitario, así como la difusión de la información a una mayor brevedad y
cobertura.
b) Medios impresos (periódicos
revistas).
Dentro de este grupo de medios de comunicación encontramos: la prensa y
revistas de grandes tirajes, los cuales a pesar de la hegemonía de la
televisión en el negocio publicitario frente al resto de los otros medios de
comunicación, dos factores inciden no solo en su mantenimiento o permanencia,
sino también en la revitalización en la sociedad. Lo primero por lo permanente
del mensaje impreso frente a la fugacidad del mensaje audiovisual y el segundo,
la economía en la publicación del mensaje o información.
Pese a la profunda diversificación y complejidad adquirida por el mercado
de los medios de comunicación social a partir de mediados de la década de los
setenta y la consecuente revitalización de algunos medios, anteriormente languidecentes,
como las revistas y la radio, anunciantes y publicistas siguen considerando la
televisión como el más impactante y persuasivo de los medios de comunicación
social. Cada día la televisión es un medio o canal con el cual se comunica en
forma masiva a toda la sociedad y a todos los niveles, debido a las
posibilidades creativo-comunicacionales de este medio. El color, los efectos
especiales que aportan el vídeo y la informática, la amplia cobertura del
satélite y la facilidad de llegar a públicos específicos a través de la
televisión por cable, entre otros.
En nuestro país si calculamos el porcentaje de habitantes de los más
alejados rincones de las zona rurales que no poseen televisión y lo comparamos
con las personas o familias que tienen acceso a este medio, concluiríamos que
Venezuela es un caso atípico en el factor penetración del medio televisivo, ya
que aún los habitantes de las zonas
rurales tienen televisión; siendo el promedio dos o tres televisores por cada
hogar. Un poco menos que la televisión, el internet se convierte cada vez más
en un medio comunicacional que absorbe un gran número de usuarios de todo el
mundo, sobre todo de la población joven y estudiantil (incluyendo en gran parte
a los niños, niñas y adolescentes).
Estos dos medios de comunicación son en la actualidad los más llamativos
para la sociedad en general y como se dijo anteriormente para los niños, niñas
y jóvenes, debido a la diversidad de información que ofrecen y lo novedoso de
la misma.
Sin embargo, es importante resaltar que todos estos medios informan,
enseñan, distraen y comunican a los seres humanos pero pueden resultar o no
educativos. En tal sentido es sistema educativo, dado el exceso de información
que se deja circular por todos los medios, está llamado a evitar el peligro de
una dualidad social entre los estratos sociales o profesionales que utilizan y
conocen las nuevas tecnologías y los que aún no las dominan; al evitar el
analfabetismo tecnológico, la educación tecnológica jugaría así el papel
esencial que ha jugado hasta ahora el aprendizaje de la lectura y de la
escritura.
La virtualidad educativa de los nuevas tecnologías, en las que convergen
los aspectos esenciales del texto, del cine y de la televisión, es decir, de
los multimedia, consiste en que pueden convertir en realidad las mejores
utopías educativas, que se cumplan los sueños de todos los teóricos y
renovadores de la educación existente desde finales del siglo pasado
(psicopedagogos, sociólogos, politólogos, filósofos, moralistas, esto es una
enseñanza activa, personalizada, educación cooperativa, educación para la vida,
enseñanza en contacto con la realidad, educación bien motivada y aprendizaje
significativo.
Con relación con el ámbito más general de la cultura no cabe la menor
duda de que la televisión y la internet, sobre todo, ha llevado a todos o gran
parte de la sociedad una serie de conocimientos e informaciones sobre las
diversas materias objeto del saber como: la geografía, historia, política,
sociología, costumbres, artes, religión, comercio, valores, moral,
espectáculos, cine y mucho más que sin estos medios nunca hubieran podido
acceder, sobre todo en los medios rurales o alejados de las grandes urbes o
ciudades.
De igual manera, es cierto que gran parte del contenido de estos medios
son subproductos calificados como “basuras” por las escenas de violencia, de
pornografía que fomentan o son escuelas de los más bajos sentimientos del
hombre: la ira, venganza, desprecio por la vida humana, abusos sexuales, entre
muchos otros, es decir, son escuelas de todos los contravalores imaginables que
contribuyen a denigrar instituciones que son pilar de la convivencia humana.
A favor del medio conocido como internet, puede señalarse que si puede
calificarse como un medio de comunicación por cuanto pueden establecerse
relaciones de comunicación horizontal y simétrica, representando modos e
interconexión humana a distancia que posibilita la construcción de una
auténtica sociedad civil, ampliando las interrelaciones personales sin
disminuir la privacidad y la intimidad.
Estos medios por supuesto que implican riesgos, para el hombre en
sociedad, ya que pueden convertirse en instrumentos de adoctrinamiento y de
control social mediante la manipulación que se da en la selección y
presentación de noticias, de películas, etc., y sobre todo en la publicidad.
Publicidad manipuladora que vende de forma positiva las diferencias sociales,
que discrimina y por tanto crea en la mente del individuo la necesidad de
cambiar a una posición ideológica que se contrapone al avance positivo de la
sociedad.
Ante la avalancha de noticias, a veces contradictorias, y de mensajes
publicitarios más o menos manipuladores, como influencias en ideas y actitudes
ante la vida, procedentes de prensa, radio, televisión o internet, es preciso
para que todo ello no redunde en desconocimiento y confusión, un discernimiento
de lo que la persona, el niño o el joven, en un período aún de maduración
personal, puede asumir. Para ello es preciso que sepa adoptar una actitud
crítica y reflexiva, capaz de seleccionar y valorar tal cantidad de ideas que
se cuelan por los sentidos, para elegir lo bueno, lo educativo, lo valioso, lo
que le ayude a crecer como persona y le prepare para la vida social, es decir,
lo que contribuya a su educación, de modo que su información y entretenimiento
no le resulten nocivos, ni a ellos ni a la sociedad.
Todo esto, tomando en cuenta que los medios de comunicación social
constituyen en nuestra sociedad un nuevo y poderoso agente de enseñanza y
educación que en relación con los agentes tradicionales de enseñanza y
educación como familia, escuela, agentes intermedios (sociedad) han venido en
alguna medida a sustituirlos o suprimirlos, o en todo caso, a modificar
sustancialmente su influencia tradicional.
Por otro lado, tales nuevos medios de educación, las tic, son
ambivalentes, pues, pueden ser educativos o no educativos, debido a que el
exceso de información o su manipulación pueden llevar a la confusión y a la
desorientación, pueden educar o deseducar, ya que si en general responden a una
concepción hedonista de la vida, al mismo tiempo proporcionan la posibilidad de
una interconexión humana a distancia que hace posible la construcción de una
auténtica sociedad civil.
Bibliografía Consultada
Medios De Comunicación Como Instrumentos Para Influir Sobre La Opinión Pública Y
Lograr Apoyo A Los Intereses Corporativos. Htpp//www. Mastermedia.org.
José Vicente Rangel (2009) Medios de comunicación y manipulación
mediática. Monte Ávila editores. Caracas Venezuela.
